Αποτελεί διεθνές δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης(υλοποιούν το πρόγραμμα 44 χώρες). Ξεκίνησε στην Ελλάδα το 1995 και απευθύνεται σε σχολεία όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων. Είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας & Θρησκευμάτων .
Στόχος του προγράμματος : είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή στάσης των μαθητών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον, με συμμετοχικές διαδικασίες στη λήψη αποφάσεων, στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή των δράσεων ώστε το σχολείο να γίνει ένα πραγματικό «Οικολογικό Σχολείο»
Αυτό επιτυγχάνεται με την διαμόρφωση και την εφαρμογή του «Οικοκώδικα» (ένα σύνολο κανόνων περιβαλλοντικής συμπεριφοράς), καθώς και την εφαρμογή ενός Περιβαλλοντικού Σχεδίου Δράσης (αφορά τον περιβάλλοντα σχολικό χώρο και την μετατροπή του σε καθαρό, όμορφο, ανθρώπινο και φιλικό).
Παράλληλα, φροντίζει για την υλοποίηση του «Σχεδίου Δράσης» και του «Οικοκώδικα» με τη συμμετοχή όλης της σχολικής κοινότητας.
Τέλος, για το άνοιγμα προς την τοπική κοινωνία και την ευαισθητοποίηση των πολιτών, οργανώνονται εκδηλώσεις και δράσεις σε συνεργασία και με την Τοπική Αυτοδιοίκηση.
Προσέγγιση του χώρου με τις αισθήσεις (βλέπω,μυρίζω,ακούω,αγγίζω)
Η σχολική αυλή, οι ανάγκες μας και οι επιθυμίες μας
Διαμόρφωση σχεδίου δράσης με βάση την έρευνα που έγινε στο σχολικό χώρο
α) φυτεύσεις, β) παιχνίδια, γ)χρώματα , δ) καθαριότητα
Αποφασίζουμε να πραγματοποιήσουμε τις εξής επιμέρους δράσεις:
1. Να αυξήσουμε την υπάρχουσα βλάστηση στον μικρό μας κήπο
2. Να ομορφύνουμε την αυλή μας με λουλούδια της Άνοιξης(φύτεμα λουλουδιών σε παλέτες)
3.Nα διαμoρφώσουμε ως κήπο, κάποιας επιπλέον περιοχή.
4.Nα κατασκευάσουμε επιδαπέδια παιχνίδια
5. Nα κατασκευάσουμε παιχνίδια από ανακυκλώσιμα υλικά
6. Nα κατασκευάσουμε πίνακες για ζωγραφική στην αυλή
7. Nα κατασκευάσουμε ξύλινο σπιτάκι με καθίσματα και τραπεζάκι από κούτσουρα δέντρων καθώς και παγκάκια για να αποτελέσουν την "ήσυχη" γωνιά της αυλής μας.
8. Να βάλουμε κάδους ανακύκλωσης και αποριμμάτων
9. Να βαφτούν τα κάγκελα
Προσκαλέσαμε τους γονείς να μας μεταδώσουν τις γνώσεις και την εμπειρία τους και να μας βοηθήσουν (συνάντηση-ερωτηματολόγιο)
Ζητήσαμε από τους γονείς να μας προμηθεύσουν με άχρηστα υλικά, τα οποία χρησιμοποιήσαμε στις κατασκευές μας .
Προσκαλέσαμε όλους τους γονείς να συμμετέχουν στην υλοποίηση των δράσεων.
Αναζητήσαμε, ταυτόχρονα, βοήθεια από το ευρύτερο περιβάλλον του σχολείου και από την τοπική αυτοδιοίκηση.
Έτσι ο μικρός μας κήπος γέμισε αρωματικά φυτά, βότανα και λαχανικά.
Δημιουργία Οικοκώδικα:
ένα σύνολο κανόνων περιβαλλοντικής συμπεριφοράς για το σχολείο και το σπίτι.
Μελέτη Περιβάλλοντος
Μελέτη της βλάστησης:Αναγνώριση και κατάταξη
- Βγήκαμε στην αυλή και ζωγραφίσαμε τα φυτά που υπήρχαν και τα ταξινομήσαμε σε γενικές κατηγορίες: δέντρα, αρωματικά φυτά και βότανα, λαχανικά και όσπρια, λουλούδια.
- Καλέσαμε γεωπόνο και έτσι μπορέσουμε να βρούμε το όνομα του κάθε είδους, να μάθουμε κάποιες γενικές πληροφορίες, αλλά και πληροφορίες για τη φροντίδα τους.
- Φτιάξαμε φυτολόγιο
Πως ο σπόρος γίνεται φυτό
Διαβάσαμε το βιβλίο του Eric Carle " Το σποράκι ταξιδεύει".
Παρατηρήσαμε τη φύτρωση των σπόρων,την ανάπτυξη των φυτών, την ανθοφορία, την παραγωγή τους
Παρατηρήσαμε και καταγράψαμε την πανίδα της αυλής
Γλώσσα